Ciro Gabriel Avruj.
Licenciado en Administración (Universidad de
Belgrano - 2000). Formación en Capital Social y Desarrollo Humano Integral.
Consultor en nuevos paradigmas; Coordinador de Humanity's Team Argentina,
co-fundador del Grupo Sin Barreras y miembro activo del Consejo de
Paz de la República Argentina, entre otras organizaciones. Desde 1987, a
raíz de un grave accidente automovilístico, vive su vida como un maravilloso
desafío desde su silla de ruedas. Su formación y experiencia de vida
resiliente lo llevaron a construir una existencia de inspiración para
muchos. Capacita y motiva a emprendedores, jóvenes líderes y a los niveles
estratégicos de organizaciones en la integración de la inteligencia
espiritual en la práctica profesional, con el consiguiente desarrollo del
máximo potencial de las personas. Referente de la Cultura de Paz. Como
emprendedor social y activista espiritual realiza permanentemente acciones
tendientes a la equiparación de oportunidades, la construcción de
comunidades, la integración, el liderazgo personal y despertar al mundo a la
conciencia de Unidad; siendo el cambio que desea ver reflejado en el mundo.
Ha creado y contribuye en movimientos de la sociedad civil que promueven los
valores humanos universales y la participación ciudadana conciente. Co-autor
del libro “Nuevos Líderes -conductas que están transformando la realidad-“
y de artículos, notas y entrevistas para diversos medios. Protagonista del
documental biográfico “Por encima de las nubes más oscuras siempre brilla
el sol; todo es cuestión de volar alto”.
Jorge G.
Cantis.
Psicólogo. Presidente de ASAPPIA (Asociación Argentina de Psiquiatría y
Psicología de la Infancia y la Adolescencia) Coordinador del Área de
Discapacidad ASAPPIA. Profesor Titular de Abordaje Psicosocial de las
Discapacidades en la Maestría en “Problemas y Patologías del Desvalimiento”
en UCES (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales) Profesor Titular
de Psicología III en la Licenciatura de Fonoaudiología (Facultad de Medicina
– Universidad de Buenos Aires) Profesor Titular de Adultos con Discapacidad
en la Carrera de Especialización en Psicología Clínica de la Discapacidad
(Facultad de Psicología. UBA) Supervisor en Hospitales de Día e
Instituciones de Educación Especial.
Silvana
Mabel Corso. Profesora de Historia (Instituto Superior del
Profesorado San Agustín). Postítulo Docente: Especialización Superior
Universitaria en Intervención Educativa ante Trastornos del Aprendizaje (USAL).
Docente-tutora y Coordinadora de tutorías en escuelas de gestión pública y
privada. Vicedirectora titular de la E.E.M. N° 1 - D.E. 14 “Federico García
Lorca”. Actualmente Directora Suplente de la E.E.M.N°2 D.E.17 “Rumania”.
Docente tutora en Tecnología Adaptativa, cursos virtuales, Educared
Argentina (Desde Mayo de 2009 a Diciembre de 2010) C.A.R.E
Isabel Cristina
Dutra.
Licenciada en Gestión en Educación Especial. Asesora pedagógica de la ESFA-
Instituto de Formación de la Fuerza Aérea- Fundadora y Directora del Centro de
Apoyo al Niño Hipoacúsico (Villa Carlos Paz - Córdoba) / Ganador del premio
Córdoba Solidaria 2004. Maestra integradora de niños sordos con Trastorno
Afásico y Anártrico/Dislexia y trastornos combinados. Autora de los libros ¨Integración,
Un camino sinuoso a la diversidad¨ sobre la integración de niños sordos y
con trastornos de lenguaje a la Escuela Común; y ¨Alfabetización e
integración de niños con trastorno de lenguaje¨ (2009) y ¨La dislexia en
el aula¨ (2011) Ha dictado cursos y
continúa en la instrucción a docentes en diferentes ámbitos de formación, cursos
y talleres, sobre Integración y didáctica específica para niños con trastorno de
lenguaje en el nivel primario y medio. Actualmente es Secretaria de
Educación, Desarrollo Comunitario y Derechos Humanos de la Municipalidad de
Villa Carlos Paz
Mgter.
Ana Elena Esterkind de Chein.
Prof. en
Ciencias de la Educación. Magíster en Psicología Educacional. Profesora
Adjunta de la Cátedra Pedagogía y Didáctica de la Educación
Especial de la Carrera de Ciencias de la Educación (Facultad de
Filosofía y Letras - Universidad Nacional de Tucumán). Coordinadora de dicha
Facultad; de la Licenciatura de excepción de
Educación Especial en un convenio con el Instituto de Enseñanza Superior
Manuel Marchetti (2004 a 2011). Pedagoga del Centro de
Estimulación Temprana (Provincia de Tucumán), adscripta como
Referente del Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán, ante el Programa AHÍ
dependiente del Consejo Nacional de Coordinación de
Políticas Sociales (Presidencia de la Nación). Profesora del Instituto de
Perfeccionamiento Docente (2008-2009). Coordinadora Provincial del Programa
Aceleración de Aprendizajes (2006 a 2007). Coordinadora del Centro de
Estimulación Temprana del Hospital de Niños - Tucumán (1996
a 2005). Investigadora de Proyectos:
Habilidades sociales y cognitivas
en adolescentes que viven bajo condiciones de pobreza. Un estudio
comparativo (2008/2011) Facultad de Psicología - Universidad Nacional de
Tucumán; Codirectora: Proyecto Integral Habilidades cognitivas y fracaso
escolar. Un estudio interdisciplinario con niños de Tucumán que viven bajo
condiciones de pobreza (2004-2005) Dirigió numerosas tesis de la
especialidad. Dictado de Cursos y Talleres: Gestión
estratégica en la Educación Especial, para Directores de Escuelas
Especiales. Red Federal de Formación Docente Continua (2008) junto con la
Dra. Ivonne Bianco; Taller ¨Tiempo de Estudio¨ correspondiente a la
Capacitación Docente Laboratorio de Gestión Curricular (2007); Las
Habilidades cognitivas y su relación con los contenidos curriculares
(2006); Profesora colaboradora con la asignatura El niño con Síndrome de
Down dictado por la Cátedra de Biología de la carrera de
Medicina (2006). Coautora de los siguientes artículos: La Educación especial
en la formación del Profesor y/o Lic. en Ciencias de la Educación (2008);
Aprendizaje mediado y cambio cognitivo: La teoría en la práctica. Análisis
de un caso (2007), entre otros, y del libro: Retraso mental en niños y
adolescentes. Aspectos biológicos, subjetivos, cognitivos y educativos junto
con Ana Karina Hormigo; Jaime Tallis, (2006) y Guía de
Estimulación Temprana: guía de desarrollo normal del niño de cero a tres
años. Actividades para la Estimulación Temprana, Consejo de Educación de la
Provincia de Tucumán (1989) Colaboradora de la publicación: Lineamientos
Organizativos y Orientaciones Curriculares para los Servicios del área de
Educación Especial - Tucumán.(2003) junto con Ana María
Dato, y colaboradores. Autora de: La integración y su influencia en las
relaciones conflictivas entre los equipos técnicos y los docentes en las
Escuelas Especiales (2001)
María del Pilar Ferro.
María Alejandra Grzona.
Profesora Terapeuta en Deficientes Visuales
UNCUYO, 1980). Especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo, 1997). Magister
en Investigación Educativa (Universidad Academia de Humanismo Cristiano y el
Programa Interdisciplinario en Investigación Educativa, PIIE, Rca. De Chile,
2003). Diplomado en Adquisición y Desarrollo de Competencias para la Docencia
Universitaria (Universitaria Politécnica Gran Colombiano de Bogotá, Colombia,
2006). Doctora por el departamento de Pedagogía (Universidad de Jaén, España,
Programa de Gestión y Planificación para la Calidad Educativa en la Sociedad del
Siglo XXI, 2010). Profesora Titular Efectiva de la Facultad de Educación
Elemental y Especial en: Didáctica Especial y Pasantía y Práctica, Residencia y
Taller de Reflexión en Instituciones Escolares del Profesorado Terapéutico en
Deficientes Visuales. Facultad de Educación Elemental y Especial de la UNCUYO.
Actualmente se desempeña como Secretaria de Investigación. Docente
investigadora, Directora y Co-directora de Proyectos subsidiados por la
Investigadora, Co-directora y Directora de proyectos de Investigación
subisidiados por la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado de la UNCUYO.
Aprobado el cursado completo del Magister en Educación Diferencial. Mención en
Necesidades Educativas Múltiples (Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación, República de Chile, 2001) Se destaca la formación de docentes en
Didáctica, Discapacidad, Multidiscapacidad, Integración e inclusión.
Publicaciones de trabajos en revistas y libros. Integrante del equipo de “La
columna del experto” de la Fundación Paso a Paso (Venezuela). Integrante del
Grupo Especial sobre Sordoceguera y Necesidades Múltiples del ICEVI.
Alfredo
N. Jerusalinsky
Graciela del Carmen Machado.
Lic. en Psicología. Auxiliar Superior en Prevención y Lucha contra el
narcotráfico y sustancias psicoactivas. Policía Federal Argentina (2000 y
2010 - SEDRONAR - Universidad Tecnológica Nacional) Pre-título Magister en
Drogadependencia. (Facultad de Ciencias Médicas - UNC) Posgrado de
Diplomatura en Abordaje jurídico de la violencia. (Fac. de Derecho y
Ciencias Sociales - Secretaría de Posgrado - Univ. Católica Córdoba
-2010) Ex Miembro Adherente del Centro de Investigación y Estudios Clínicos
(CIEC) Colaboradora de la Agrupación Iberoamericana y Revista Eradicciones
(Chile- Argentina) Profesional integrante del Equipo interministerial y
docente en el Programa de Formación sobre Derechos Humanos en instituciones
de seguridad (Ministerio de Seguridad - Ministerio de Educación y Policía de
la Provincia de Córdoba (2007-2009) Docente de las asignaturas:
Psicopatología criminal y Entrevista psicológica (III Curso de
Investigación del Crimen - Policía de la Provincia de Córdoba - 2006)
Docente del taller: Exceso generalizado, patologías de la ética y su
correlato violencia y adicciones (Congreso Internacional de Psiquiatría y
III Congreso de Salud Mental y Trastornos Adictivos (Mendoza 2010)
Disertante en varios eventos.
Gabriela Beatriz Mures. Profesora Especializada en Discapacitados
Mentales y Sociales.(INSPEE, 1985)Profesora de Enseñanza Preescolar
(Instituto San Ambrosio 2001) Docente a cargo de grupo escolar (1986-1998) y
Docente integradora de NEE (Escuela E. Especial Nº 25 GCBA 1999-2001)
Directora de Nivel Inicial (Instituto Milenio III A-1238- GCBA 1992 a la
fecha) Integrante del Equipo Bullying Cero Argentina - Grupo CIDEP del Dr.
Miguel A. García Coto (2008 a la fecha) Asesora en el Área de Integración
del Colegio Jean Piaget - Instituto SER 2010 a la fecha) Integrante del
Equipo de Investigación sobre Prevalencia del Bullying en las instituciones
(UFLO)
Liliana Pantano. Doctora en Sociología (UCA);
Especialista en Investigación (ISDIBER/España) y Política Social (ILPES/CEPAL/Chile)
Investigadora Científica del CONICET. Docente Universitaria y Asesora
Externa de Investigación en varias Universidades Nacionales. Directora del
Dpto. de Discapacidad de la Fundación Turismo para Todos. Asesora y
Consultora Nacional e Internacional en aspectos sociales de la Discapacidad.
Fue Directora Nacional /Área Comunicaciones, de la Comisión Nacional Asesora
para las Personas con Discapacidad- Jefatura de Gabinete de Ministros y
Miembro del Grupo Iberoamericano de Expertos en Discapacidad y del Seminario
Permanente de Comunicación Social y Discapacidad, del Real Patronato de la
Discapacidad (España). Autora de numerosas publicaciones y miembro de
Comités Científicos.
Guillermo Pérez Gomar Brescia (Uruguay).
Doctor en Pedagogía (Universitat de Valencia/España - 2002) Licenciatura en
Sociología (Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR, Uruguay 1991)
Especialización: Currículum y prácticas escolares en contexto (Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales , Uruguay) Diplomado en Desarrollo
Curricular basado en competencias. Universidad de Santiago de Chile (2006)
Docente Unidad de Asesoramiento y Evaluación (desde 2007) Facultad de
Ciencias Sociales - UDeLaR, Uruguay. Investigador de UCUDAL - Facultad de
Ciencias Humanas, Uruguay. Docente del Instituto Universitario «CLAEH» ,
Uruguay. Investigador del Instituto de Perfeccionamiento y Estudios
Superiores , Uruguay. Consultor del Centro para la Inclusión Tecnológica y
Social, Uruguay. Ha participado y participa de varias líneas de
investigación dentro del área de las Innovaciones educativas. Coordinador de
los Proyectos: Impactos del Plan Ceibal en las prácticas de enseñanza en
las aulas de Educación Primaria del Uruguay. La implementación del Plan
CEIBAL en las escuelas: factores y estrategias que inciden en el proceso de
apropiación y sostenibilidad, entre otros. Sus aportes al campo
educativo son en los ámbitos de la planificación institucional, el diseño
curricular, la evaluación educativa, la gestión pedagógica y las políticas.
Es tutor y Jurado de Comisiones evaluadoras académicas y autor de numerosas
publicaciones.
Silvia
Mónica Romero. Profesora en Educación de Ciegos
(Instituto Superior del Profesorado en Psicopedagogía y Educación Especial "Dr.
Domingo Cabred"/Córdoba -1982) Posgrado en Gestión Educativa - Escuela
de Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Humanidades - Universidad
Nacional de Córdoba - 2000) Licenciada en Gestión en Educación Especial
(Universidad Nacional de Cuyo/ Mendoza - 2009) Magíster en Educación Diferencial
con Mención en Necesidades Múltiples (Universidad Metropolitana de Ciencias de
la Educación de Santiago de Chile - 2008) Se ha desempeñado en varias
instituciones: Asociación Riocuartense de Ciegos y Disminuidos Visuales (A.R.C.I.D.)
(1983) De esta asociación surge la actual escuela para Discapacitados Visuales
"Vicenta Castro Cambón"; Instituto Helen Keller (1984 a 1987); Instituto Dr.
Domingo Cabred (Cátedras Ábaco y Técnicas de elaboración de material didáctico,
1985. Cátedras de Rehabilitación y Ocupación Laboral, desde 1985 a la fecha;
Cátedra de Práctica de la Enseñanza II, 2002; Coordinadora del Profesorado de
Educación Especial con Orientación en Alteraciones en el Desarrollo Sensorial:
Baja Visión y Ceguera. Periodo 2004/2005; Docente del Centro de Rehabilitación
para Ciegos y Disminuidos Visuales adultos “Julián Baquero” (1987 a 2005) y Vice-directora
desde el año 2005 a la fecha. (Pase en comisión a la Dirección General de
Regímenes Especiales); Universidad Católica de Córdoba. Titular de la Cátedra de
Problemática Social de la Discapacidad Licenciatura en Gestión de la Educación
Especial (desde 2008 a la fecha); Dirección General de Regímenes Especiales
Miembro del Equipo Técnico de la Sub-Dirección de Educación Especial; P.OS.C.A.L.
Programa para la creación de Organizaciones de personas Sordociegas en América
Latina. Profesional contacto para la República Argentina desde 1997 al 2000;
desde entonces como Asesora de la Asociación de Personas Sordociegas de
Argentina; Programa Perkins Internacional .Consultora en la temática de la
Transición a la Vida Adulta de jóvenes con necesidades múltiples. Colaboración
en Publicaciones: Coautora de la publicación “Proceso de Transición a la Vida
Adulta” - Fundación ONCE para América Latina y Perkins Internacional de
Perkins School for the Blind-2009. Participante del equipo de elaboración del
Diseño Curricular del Profesorado de Educación Especial: Campo de la Formación
Específica Común de la Educación Especial: Multidiscapacidad y en la Orientación
en Ciegos y Disminuidos Visuales - Gobierno de la Provincia de Córdoba -
Ministerio de Educación - Secretaría de Educación - Dirección General de
Educación Superior- 2010.
Mariela Elisabeth Vergara Panzeri.
Lic. en Psicología. UCA. Fundadora y Directora del Centro para el Desarrollo del
Alto Potencial 2000 - 2011 (Cedalp - Buenos Aires - Argentina). Vicepresidenta
de la Federación Iberoamericana de Superdotación del Consejo Mundial para niños
Superdotados y Talentosos. Delegada por Argentina de la misma Federación.
Consultora y Orientadora de colegios para la detección, identificación, abordaje
y atención de niños con alta capacidad y para la aplicación de programas de
enriquecimiento en el aula común. Libros Publicados: (2006) El Universo de los
Superdotados, Talentosos y Creativos publicado en Bs.As. (2006) La Educación
de Niños con Talento en Iberoamérica (UNESCO - Capítulo 5 La educación de
los niños con talento en Argentina / 2006 Chile); Educacao e Altas
Habilidades (2006) Colaboración en Superdotacao, a ousadia de rever
conceitos e práticas. Soraia Napoleao Freitas (org) (Publicado en Brasil); Como
Editora en el año 2008: Elecciones Creativas y El Valor de Ser Superdotado.
Dra. Erika Landau (2010) Colaboración en "Desarrollo y Educación del Talento
en Adolescentes. Niveles básico y medio superior" publicado en México.(2010)
Superdotados... El valor de ser padres Publicado en Bs. As.