Alumnado sordo en Secundaria. ¿Cómo trabajar en el aula?

Confederación Estatal de Personas Sordas, con la colaboración de la Fundación CNSE

Información:

Importante aportación sobre el alumnado sordo y su educación en secundaria. Se destruyen algunos mitos, que conviene revisar, tal como se apunta en la publicación.

Nos sorprende que en el apartado “Saber más…”, cuando se habla de Implantes Cocleares (página 31), se remita a una información general y la página de referencia sea americana, concretamente la de la Universidad Gallaudet y en ningún lado aparezca el Portal sobre el I.C. de nuestra Federación que tiene más de un millón de visitas y que es uno de los Portales en lengua castellana más consultados por los lectores de habla hispana sobre el tema, aparte de dar respuestas más cercanas que las que pueda dar una página del otro lado del mundo.

Habría que revisar, por parte de los autores, la imagen con que se ilustra el Anexo I sobre I.C., pues hay algunos errores en la misma, básicamente cuando se ubica la zona de los electrodos, ya que no es correcta. Es inexacto, además, que el dispositivo reciba el sonido conducido a través del oído externo y medio y lo transforme en energía bioeléctrica, ya que precisamente el I.C. lo que hace es “saltarse” la parte del oído externo y medio.